动画专业设计素描教学的思考|黄金城网站登录首页

本文摘要：随着动画专业的成长，设计素描固有的教学模式已经不适合学生的素描思维和习惯，已经难以满足动画专业人才的培养需求，因此有必要对设计素描教学进行创新。在动画专业的设计素描教学中，应根据专业特点明确教学目的，培养综合能力强的动画专业人才。 第一，培养学生快速捕捉的能力。造型是动画创作过程中视觉化表达事物的前提。 具体来说，就是从庞大的形态中快速找出其本质，通过检查工具描述建模特征。在动画创作过程中，素描的检查方法是立体的、动态的，因此有必要培养学生快速捕捉的能力。

随着动画专业的成长，设计素描固有的教学模式已经不适合学生的素描思维和习惯，已经难以满足动画专业人才的培养需求，因此有必要对设计素描教学进行创新。在动画专业的设计素描教学中，应根据专业特点明确教学目的，培养综合能力强的动画专业人才。

第一，培养学生快速捕捉的能力。造型是动画创作过程中视觉化表达事物的前提。

具体来说，就是从庞大的形态中快速找出其本质，通过检查工具描述建模特征。在动画创作过程中，素描的检查方法是立体的、动态的，因此有必要培养学生快速捕捉的能力。

其次，培养学生敏锐的感性。对于动画专业的学生来说，素描教学应该消除静止物体和石膏图形的内容，让学生感受到自然界事物的形状和颜色，从而创造出他们敏锐的感性，引发他们的创作激情。第三，培养学生的思维发展能力。

素描不是对图像的简单还原，而是一种视觉语言的表象。对此，教师应增强发展学生思维的能力，通过训练提高学生的创造能力，丰富学生的想象力。在教学中，教师可以提出命题，让学生以个人或团队的形式完成命题创作，在创作中提高思维发展能力。在设计素描教学中，教师应创新固有的教学方法，以提高教学效果。

具体教学方法如下：一、素描短期训练。教师可以提取学生感兴趣的结构部门，让学生从多个角度、多种方式进行描述，然后让学生自主设计新的形象。

通过短期素描训练，学生可以掌握人物和景物的创新素描方法，准确掌握素描工具的外在形式。第二是外形图的训练。在训练中，要求学生注重绘制物体的空间感、纹理和动态形态，使学生能够结合物体结构、光影变化和气氛，掌握绘画技巧，生动地再现工具。

第三，现实训练。在训练中，教师应该用构图的重要性来注释学生。两种材质不同的物体可以放在同一个场景中，供学生进行逼真的训练，增强训练的目的。

第四是作文训练。教师可以引入计算机软件，让学生完成场景设计，掌握提取素材的方法，以三维生动的方式描述物体的形状，并在二维平面上展示。

设计素描教学应结合动画专业的人才培养需求，完善教学内容，具体应包括以下六个内容。一、结构素描教学。在教学中，学生应掌握透视原理，用结构素描的线条来表达工具的组织关系。二、写实素描教学。

写实人物在动画制作中占有很大比重，写实素描教学可以帮助学生准确把握结构关系。三、光影素描的教学。在教学中，可以增加自然光、光、漫射光等照明方式，训练学生在光影条件下进行素描，培养学生素描的光感能力。第四，创意素描教学。

在教学中培养学生的创造性思维，要求学生对事物的结构进行抽象、简化、归纳和总结，并通过重构来表达事物的意义。第五，素描教学。通过素描教学，学生可以掌握捕捉工具动态的方法，结合简笔画训练，提高学生的动作设计能力，要求学生自然动态地连接角色动作。

第六，线教学。在教学中进行专项训练，让学生准确把握线条的尺度，给素描画面以美感和节奏。

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